课程描述
至目前，本课程的发展历史基本可划分为三个阶段：
第一阶段：建校—1995年，历时十余年的课程建设创业阶段
建校初期，我校开设《体育》，成为全校公共基础必修课，在编教师不足十人，承担了全校一、二年级的体育必修课以及四个年级的体育达标任务。体育课程按照原国家教委版发的《普通高校体育课程教学大纲》统一实施，课程教学采用基础课形式，学生不分专项，全部采用各种教材的轮换教学形式。其课时安排为120课时，采用传统的体育教学方式，对全校一、二年级学生开设体育课程，对三、四年级学生开设课外体育达标。
第二阶段：1996---2002，课程建设调整改革阶段
随着教学改革步伐的加快，日益注重大学生体育意识和综合素质的培养，为适应教学改革和全面树立学生终身体育锻炼的思想。于1996年，我部将原来一、二年级基础课，三、四年级为达标的“二段式”教学模式，改为一年级基础课教学、二年级选项课教学和三、四年级为达标的“三段式”教学模式，首次将学生的体育兴趣和终身体育锻炼项目结合，使学生在学校期间掌握和熟练1—2个自己喜欢的项目，为树立终身体育思想和意识打下基础。在教学过程中，参照《湖北省普通高等学校体育课指导性教学大纲》，结合我院实际情况（师资、场地、器材等），组织教师骨干编写、制定我校专项课教学大纲，详尽修订教学计划，合理制定教学进度。开设的选项课程有：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操和素质提高班。这六年中，经历了一个教学理念不断更新与提高，教学内容不断丰富与充实，教学方法和手段不断完善，教学条件和环境不断优化的飞速发展过程。在师资规模、教学条件、教学改革与管理、教学效果等方面都有了显著的提高。期间参加的高校学生体育达标均取得好名次。
第三阶段：2003---至今，课程建设快速发展阶段
随着体育课程改革的不断深入，《学生体质健康评价标准》的出台和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布，我部组织教研室教师参编体育选项课系列教材，在充实、提高原有选项课教学的基础上，增加网球、瑜伽等选项课，深受学生欢迎。2003年8月，为了进一步深化教学改革，提高教学质量，组织体育教学研究小组全体教师重新编写了教学大纲和教学计划。教学研究小组全体成员充分认为：搞好精品课程的建设就要从更新教育观念、优化教学方法、搞好教材建设入手，紧接着进行对新生体育引导课的多媒体课件建设，首次实现了体育理论的多媒体教学，丰富了教学手段。2004年2月，出台了体育课部专项建设方案，各专项按照课程建设的要求和规范进行为期一年的建设。2005年6月，我部再次组织教学委员会全体成员，研究讨论体育教学方案，以“健康第一”为指导思想，融入以学生为中心，激发学生的运动兴趣，注重个体差异等教学理念，对教学大纲及教学计划进行新一轮的研究与讨论，并请专家进行了鉴定，形成了：在教学模式上，不断完善“自主选课制”和“课内外教学一体化”；在教学特色上，坚持跳绳考核；在提高教学质量上，加强校级一类课程和精品课程建设；在教学管理上，加强信息化建设，采用以学期制结分。形成 “重在课堂教学，辅以群体竞训，渗以体育文化”三位一体的课程结构模式，搭建科学课程体系，达成个人成功目标，强化跳绳、耐力项目的教学实施，突显教学特色，教学实施顺利，教学效果优秀，受到学生的普遍好评。
